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晓得了正在平面内能够按照两个前提确定物体的

更新时间: 2019-11-15

  五年级数学+讲授反思_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。五年级数学《》讲授反思 赖筱菲 “”的讲授内容是第一学段响应讲授内容的扩展和提高。学生正在低年段 已习了若何按照行、列确定物体的,并通过中年级“取标的目的”的学 习,晓得了正在平面内能够根

  五年级数学《》讲授反思 赖筱菲 “”的讲授内容是第一学段响应讲授内容的扩展和提高。学生正在低年段 已习了若何按照行、列确定物体的,并通过中年级“取标的目的”的学 习,晓得了正在平面内能够按照两个前提确定物体的。本课正在此根本上,让学 生进修用数对暗示具体情境中物体的,进一步提拔学生的已有经验,培育学 生的空间不雅念。 成功之处: 1、以学生现实创设情境,激发学生的进修乐趣。课的起头以本班的座位情 况这一实正在的讲堂情境引入, 由于会商的是学生每天都坐的,所以很好的激 发学生的进修乐趣。仕达屋官网, 2、能让学生自从合做探究,使学生成为进修的仆人。讲堂上学生一直积极 自动参取进修, 小组合做时不是流于形式而是积极摸索。认识数队后更是积极参 取,达到了意想不到的结果。 3、备课充实,联系现实,讲堂氛围活跃。因为备课时既考虑了讲授内容, 又联系了下围棋时棋子等糊口例子,使学生体味到我们糊口中处处无数学, 从而调动了学生进修的积极性。 不脚之处: 没能抓住讲堂中错误的生成,使其成为亮点。正在时,当一个学生说出 一个数队而有两个学生同时坐起来时,我该当让他们展开辩说,如许不只活跃了 讲堂氛围,并且会成为讲堂的一个亮点。